Наталья Гладких – учительница из Киева, которая работает в сфере инклюзивного образования, а именно – с детьми и подростками с комплексными нарушениями. В 2017 году она вошла в пятерку лучших учителей Украины, а в 2019 году – в топ-50 престижной мировой премии для учителей Global Teacher Prize. Далее на kyivone.
Наталья развивает собственный инклюзивный проект «Видеть сердцем» и верит в то, что каждый человек уникален и важен, а вместе можно создавать невероятные вещи. Подробнее о ее пути в профессию и достижениях рассказываем в статье.
Инклюзия: история родом из детства
Наталья Гладких родилась и выросла в селе Рассыпное Шахтерского района Донецкой области. Через два года после ее появления на свет родилась сестра – Елена, которая имела врожденные нарушения опорно-двигательного аппарата. Однако в то время еще никто не говорил и не думал об инклюзивном образовании, а на инвалидов люди смотрели преимущественно с жалостью, но не понимали, как и чем могут помочь.
Елена сначала ходила в школу вместе с Наталией. Учителя рвали ее тетради и ругали девочку, которой сложно давалось письмо. Потом Елену перевели в школу-интернат и Наталья видела сестру только раз в месяц. Это ее удивляло, ведь она никогда не воспринимала сестру как инвалида.
Наталья же росла творческим ребенком – танцевала, читала стихи, участвовала в театральных представлениях. В подростковом возрасте ставила танцы для местных малышей. Потому после школы решила стать хореографом. Мама ее отговаривала, но Наталья поехала на экзамены, где ей отказали из-за того, что она не была достаточно худой.
Позже Наталья поймет, что это событие было одним из звеньев на пути к работе в сфере инклюзивного образования, а тогда была в отчаянии, не понимала, что делать дальше. Мама посоветовала ей поступить в Шахтерское педагогическое училище и там Наталью ждал сюрприз. Она могла выбрать две специальности сразу, и объединила учителя начальных классов с хореографом детского коллектива.
Именно на последнем курсе колледжа Наталья впервые узнала о предмете под названием «коррекционная педагогика», где рассказывали об особенностях обучения детей с нарушениями слуха и зрения. Эта сфера поразила и заинтересовала девушку, поэтому она продолжила обучение по специальности тифлопедагогика и тифлопсихология в Национальном педагогическом университете имени М. П. Драгоманова в Киеве.
Здесь она встретила одногруппницу Галину, которая была незрячей. Наталья стала ее сопровождающей, овладела шрифтом Брайля и погрузилась в мир инклюзии.
Невидимые миры вокруг нас
По мнению Натальи, вокруг каждого человека существует много миров, о которых он не задумывается. Каждый имеет собственное восприятие нормы и в нем могут отсутствовать люди с нарушениями, онкологическими заболеваниями и многие другие группы. Однако они есть, поэтому инклюзия – это о жизни.
Если же говорить о детях и подростках, то они нуждаются в обучении, вере и поддержке, а также индивидуальном подходе. Часто учителя и родители не знают, как работать и общаться с такими детьми. Тогда обе стороны могут просто утратить веру в то, что прогресс возможен. Когда родители и дети заходят в тупик, исправить ситуацию становится еще сложнее.
Наталья стремилась к переменам и искала единомышленников. В 2014 году она встретила Олесю Яскевич, которая тоже работала с детьми с комплексными нарушениями. Женщины объединили усилия, чтобы на эту тему в Украине обратили внимание. Вместе они выступали на семинаре в музее Тараса Шевченко, когда его пространство делали доступным для всех. Впоследствии основали общий проект «Видеть сердцем».
В его рамках был реализован проект для подростков с комплексными нарушениями, а именно создана образовательная среда для полноценного обучения и коммуникации. Это настоящая школа, куда нужно приехать, знакомиться с другими учениками, заявлять о себе, общаться с кураторами и волонтерами. Отличаются предметы и программа обучения, а именно:
- вместо обычной физкультуры в расписании есть йога, которая помогает подросткам с нарушением опорно-двигательного аппарата благодаря глубокому дыханию
- есть предмет «Лидер во мне» для того, чтобы учиться быть личностью и уметь выражать собственную индивидуальность
- занятия по кулинарии с изучением культуры разных стран через их национальную кухню
- арт-терапия с созданием картин и творческих проектов.
К каждому ребенку нужно искать индивидуальный подход, поэтому эта работа сложна и ответственна. В то же время, к проекту с начала его существования присоединяется много волонтеров. В украинском обществе растет сознание инклюзии и люди охотно приобщаются к помощи и общению с детьми с особыми потребностями.
«Космолагерь» и будущее инклюзивного образования
Одним из интересных проектов стал «Космолагерь» с лозунгом «У детства нет инвалидности». В этом инклюзивном лагере в течение месяца отдыхали разные дети. Проект еще раз доказал, что социум может сделать невозможное возможным, а дружеское общение и яркий отдых помогают детям адаптироваться и чувствовать себя полноценными членами общества.
Наталья Гладких радуется выбранному пути и продолжает развиваться на нем. Ее проекты растут, а она привлекает родителей, детей и педагогов к широчайшему взаимодействию без барьеров. Именно в этом она видит будущее образования – открытого для всех, индивидуального и увлекательного.
Источники:
- https://globalteacherprize.org.ua/finalisti_2017/natalya_gladkykh/
- https://osvitoria.media/experience/natalya-gladkyh-koly-batky-pochynayut-viryty-u-svoyih-ditej-stayetsya-nejmovirne/
- https://zmina.info/articles/vchytelka-zi-svitovoyu-premiyeyu-natalya-gladkyh-ye-bagato-ditej-yakyh-prosto-ne-rozumiyut/